استراتيجيات التعلم المستخدمة في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمدينة طرابلس
DOI:
https://doi.org/10.37376/fesj.vi20.7779الكلمات المفتاحية:
الاستراتيجية، التعلم، رياض الاطفالالملخص
هدفت الدراسة الى التعرف على استراتيجيات التعلم المستخدمة في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات، كما استهدفت التعرف على دلالة الفروق بين متوسطات استجابات المعلمات حول استراتيجيات التعلم المستخدمة في رياض الأطفال تُعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص العلمي، والدورات التدريبية للمعلمات واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لتساؤلات وأهداف الدراسة، وأعدت الباحثة استبانة تضمنت(6) استراتيجيات واحتوت على(49) فقرة لاستطلاع آراء المعلمات حول استراتيجيات التعلم المستخدمة في تعلم أطفال وزعت على عينة عشوائية بلغت (100) معلمة اُخترن من ثلاث مراقبات تعليمية(عين زارة، أبي سليم، سوق الجمعة) بمدينة طرابلس، وعُولجت البيانات إحصائياً حيث توصلت الدراسة الى النتائج التالية .
- أظهرت النتائج أنّ جميع استراتيجيات التعلم المستخدمة في رياض الأطفال جاءت بدرجة استخدام مرتفعة، فقد جاءت في الترتيب الاول استراتيجية الحوار والمناقشة وفي الترتيب الثاني استراتيجية التعلم بالاكتشاف ،وفي الترتيب الثالث استراتيجية التعلم النشط ،وفي الترتيب الرابع استراتيجية التعلم الحسي، وفي الترتيب الخامس استراتيجية اللعب وجاءت استراتيجية القصة في الترتيب السادس .
- كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير المؤهل العلمي في الاستراتيجيات ككل لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهل دبلوم المعلمات، كما توجد فروق دالة إحصائياً في استخدام استراتيجية الحوار والمناقشة لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهل دبلوم المعلمات، بينما لا توجد فروق دالة احصائياً في باقي الاستراتيجيات .
3- لا توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير سنوات الخبرة في استراتيجية الحوار والمناقشة واستراتيجية الاستكشاف واستراتيجية التعلم النشط .
4-توجد فروق دالة إحصائياً في استخدام استراتيجيات القصة، والتعلم الحسي، واللعب لصالح المعلمات ذوات سنوات الخبرة من (سنة – الى 5 سنوات ) .
5- لا توجد فروق دالة إحصائياً في استراتيجيات التعلم المستخدمة في رياض الاطفال تعزى الى متغير الدورات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال.
6- لا توجد فروق دالة إحصائياً في استراتيجيات التعلم المستخدمة في رياض الأطفال تعزى الى متغير التخصص العلمي للمعلمات برياض الأطفال.
التنزيلات
المراجع
- بن عثمان، خديجة، العثماني، عثمان محمد، (2021) درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال في مدينة صبراتة الليبية لاستراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر المعلمات، بحث منشور في المؤتمر العلمي الثالث لكلية التربية العجيلات والأول لقسمي التربية وعلم النفس واللغة العربية، مجلة القرطاس، الجزء الاول ،مايو(5) ص261-290 .
- جامل ،عبد الرحمن ،شبر ،خليل ابراهيم، أبوزيد ،عبد الباقي (2005) أساسيات التدريس
دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الاردن .
- الجربوع، غادة أحمد (2023) مدى ممارسة معلمات رياض الأطفال بمدينة حفر الباطن لاستراتيجيات التعلم النشط، مجلة المناهج وطرق التدريس, 2(4), ص 1-20.
- الجمل، أسامة محمد، سيد ،عباس حلمي، (2012):اساليب التعليم والتعلم النشط، دار العلم والايمان للنشر والتوزيع .
- صالح، جعفر عوض أحمد (2016) استراتيجيات تعلم الأطفال و تعليمهم الشائعة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال الخاصة، رسالة ماجستير منشورة، كلية العلوم التربوية، قسم المناهج، جامعة الشرق الأوسط .
- الطناوي، عفت مصطفى (2013) التدريس الفعال تخطيطه – مهاراته –استراتيجياته- تقويمه، ط(3)، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان .
- طلبة، ابتهاج محمود (2010) الأنشطة في رياض الاطفال ،دار الزهرة للنشر والتوزيع ،الرياض ،السعودية .
- عبد السلام، محمد (2021) استراتيجيات التدريس الحديثة دليل المعلم الناجح، مكتبة نور.
- عبد الثواب ،علي عبد الرحمن محمد (2016): دور رياض الأطفال في توعية طفل الروضة بمفاهيم الثقافة الصحية من وجهة نظر المعلمات وأمهات الأطفال في ضوء بعض المتغيرات، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد) 169) الجزء الأول، ص24.
- عبد الوهاب، هبة صلاح سالم(2021) : واقع ممارسة معلمات الروضة لاستراتيجيات التدريس وإدارة الصف في المنهج الجديد(2.0) في ضوء معايير اختيارها بمحافظة الشرقية، ،مجلة الطفولة والتربية، العدد 47، الجزء ( 3)، يوليو، ص 17- 90 .
- العساف، أبو لطيفة، جمال عبد الفتاح ،رائد فخري (2014) مناهج رياض الأطفال (رؤية معاصرة )، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع ،عمان ،الأردن .
- سليمان، وفاء محمد (2024) فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الحسيَّة لتنمية بعض عمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة، بحث منشور، مجلة البحث العلمي في التربية، (يونيو)،المجلد 25، العدد 6 ص 189–274.
- فراج، محمد إيمان رمضان (2024) أثر استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف على تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة، مجلة كلية التربية، جامعة بني سويف، المجلد(21) العدد (123) اكتوبر ص ( 216 – 244).
- بني خالد، حسن ظاهر(2012) فن التدريس في الصفوف الثلاثة الأولى، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
- بوضياف، وهيبة، نادية، حميدا وجانه, (2022) واقع استخدام معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم النشط في الأنشطة التربوية والتعليمية (دراسة ميدانية لدى عينة من معلمات رياض الأطفال بمدينة ورقلة) .
- مخطاري، نصيرة طالح (2017) التربية والتعليم في رياض الأطفال، مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية ،العدد(31)، جامعة مولود معمري ،الجزائر .
- نبهان ،يحي محمد (2008)الأساليب الحديثة في التعليم والتعلم، اليازوري للطباعة والنشر، عمان، الأردن .
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة كلية التربية العلمية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
