Strategies of Sustainability Governance (ESG) as a Mechanism for Institutional Reform and Performance Improvement in Qassim Education.
DOI:
https://doi.org/10.37376/fesj.vi20.7780Keywords:
Sustainability Governance, Environmental, Social, Governance (ESG), Institutional Reform, Institutional Performance, Qassim Education DepartmentAbstract
This study aimed to investigate the reality of implementing Triple Sustainability Governance (ESG) strategies—encompassing environmental, social, and business dimensions—within the General Administration of Education in the Qassim region. It also sought to identify their role as an effective mechanism for achieving institutional reform and enhancing performance levels, leading to the development of a proposed strategic model. To achieve these objectives, the study employed a descriptive correlational approach. An electronic questionnaire was administered to a stratified random sample of (380) educational and administrative leaders in Qassim Education.
The results indicated that the overall reality of applying ESG strategies was at a "medium" level. The "Business Governance" dimension ranked first with a high degree of application, followed by the "Environmental Governance" dimension with a relatively high degree, while the "Social Governance" dimension ranked last at a medium level. Furthermore, the results demonstrated a statistically significant positive impact of combined ESG strategies on achieving institutional reform, with an impact rate of 70.7%, and on improving performance levels, with a rate of 66.4%.
In light of these findings, the study recommended institutionalizing sustainability governance by establishing an independent administrative unit, developing transparent digital criteria for selecting educational leaders, adopting "Green Schools" initiatives, and enhancing results-based accountability. The study concluded by presenting the "Sustainable Empowerment" strategy as an executive roadmap for integrating ESG standards into the organizational structure of the Education Administration.
Downloads
References
أبا بطين، أسماء. (2012). واقع اللائحة الموحدة لوحدات المراجعة الداخلية في وزارة التعليم. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
أبو بطانة، عبد الله. (1427). مفهوم التربية المستدامة ومستلزماتها. ورقة مقدمة إلى الملتقى العربي الثالث للتربية والتعليم، بيروت.
أبو النصر، مدحت محمد. (2015). الحوكمة الرشيدة: فن إدارة المؤسسات عالية الجودة. المجموعة العربية للتدريب والنشر.
أبو طالب، حسين علي. (1411). أبرز المشكلات الإدارية والتعليمية التي تواجه إدارتي تعليم البنين بمنطقتي أبها وجازان. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة أم القرى.
أبو علي، نايع بن ناتل. (2011). التنمية المستدامة في العمارة التقليدية في المملكة العربية السعودية. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة أم القرى.
أحمد، غسان أحمد. (2021). دراسة تحليلية للآثار المتوقعة على استدامة مستوى الإفصاح المحاسبي عن القضايا البيئية والاجتماعية والحوكمة ESG في ظل انتشار جائحة COVID-19. مجلة حوكمة المسؤولية الاجتماعية والتنمية المستدامة، 3(1)، 8-41.
اشتيوي، محمد عمر أحمد. (2017). درجة ممارسة مديري التربية والتعليم بمحافظات غزة لنمط القيادة المستدامة وسبل تطويرها. (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية بغزة.
إيمان، نزار. (2019). إدارة المخاطر في البنوك التجارية وفق معايير ESG. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة قاصدي مرباح، ورقلة.
بدران، عدنان. (2006). دور التعليم وأثره في التنمية المستدامة. مجلة المنتدى، 21(226).
بدوي، عبد الرؤوف محمد، ومجاهد، أشرف عبد المطلب. (2010). ضمان جودة التعليم العالي مدخل للتنمية المستدامة في المجتمع المصري. مجلة مستقبل التربية العربية، 17(61).
البريدي، عبد الله عبد الرحمن. (2015). التنمية المستدامة: مدخل تكاملي لمفاهيم الاستدامة وتطبيقاتها مع التركيز على العالم العربي. العبيكان للنشر.
البياتي، حميد مجيد. (2008). المعجم الجامع لعلوم البيئة والموارد الطبيعية. دار الوراق.
التيتون، أمينة. (2016). التعليم مفتاح التنمية المستدامة. دار الفكر العربي.
الجهني، نعيم عطا الله. (2015). دور القيادات الاستراتيجية في بناء المنظمات المستدامة. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية.
الجيوسي، عودة راشد. (2013). الإسلام والتنمية المستدامة: رؤية كونية جديدة. دار فريدريش إيبرت.
الحربي، هناء عبد الله محمد. (2010). الإدارة الاستراتيجية كمدخل لتطوير إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة طيبة.
ابن حنبل، أحمد. (2001). مسند الإمام أحمد بن حنبل. (تحقيق شعيب الأرناؤوط). مطبعة الرسالة.
الخرمان، بكر عبد الله. (2018). التنمية المستدامة في السنة النبوية: دراسة تأصيلية. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت.
الخوالدة، تيسير محمد. (2016). معوقات استدامة التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية. مجلة دراسات العلوم التربوية، 43(1)، 67-87.
الخولي، سارة حسني. (2015). التكامل بين الحوكمة وإدارة المخاطر والالتزام التنظيمي وأثره على أداء المراجعة الداخلية: دراسة ميدانية على البنوك. المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، (3)، 323-348.
دهيش، خالد عبد الله، والشلاش، عبد الرحمن سليمان، ورضوان، سامي عبد السميع. (2009). الإدارة والتخطيط التربوي: أسس نظرية وتطبيقات علمية (ط. 2). مكتبة الرشد.
زغيب، نيكولا، والدكاني، رامي، وقانصو، فادي. (2021). تكامل معايير الحوكمة البيئية والاجتماعية وحوكمة الشركات في المنطقة العربية. اتحاد البورصات العربية.
الزهراني، صالح علي. (1436). تطوير أداء إدارات المراجعة الداخلية في وزارة التعليم على ضوء مبادئ الحوكمة: مشروع مقترح. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الملك سعود.
الزهراني، معجب أحمد. (2016). التنمية المستدامة وتطبيقاتها التربوية. دار كنوز المعرفة للنشر والتوزيع.
سعد، سعد بابكر. (2025). دور الحوكمة البيئية والاجتماعية وحوكمة الشركات (ESG) في جذب الاستثمارات لسوق الخرطوم للأوراق المالية. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (32). https://doi.org/10.59735/arabjhs.vi32.1396
السعيد، سعد محمد. (1427). التخطيط لتقنيات التعليم في التعليم العام بالمملكة. (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة الملك سعود.
السيد، علياء علي عيسى. (2017). استخدام مدخل التعليم من أجل التنمية المستدامة ESD في تدريس مقرر علوم بيئية لتنمية مفاهيم الاستدامة واتخاذ القرار الأخلاقي لدى الطالبة المعلمة. مجلة التربية العلمية، 20(8)، 109-142.
الشلوح، سمر سالم. (2019). واقع التخطيط لإدارة المخاطر في المدارس الخاصة في محافظة الكرك وسبل تطويرها. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة مؤتة.
الشويخ، كارم فاروق عبد الرسول صالح. (2025). حوكمة التمويل المستدام للشركات الناشئة لتنمية الابداع والابتكار لدي الشباب. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية، 9(36)، 365-398. https://doi.org/10.21608/ajahs.2025.440888
الشيباني، عمر التومي. (1998). تخطيط التعليم والتنمية البشرية المستديمة في ليبيا. مجلة كلية التربية، (22)، جامعة الفاتح.
شيخو، أشرف أنور. (2015). دور المنظمات غير الحكومية في دعم التعليم لتحقيق التنمية المستدامة في محافظات غزة وسبل تطويره. (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية بغزة.
الصحن، عبد الفتاح محمد، والسوافيري، فتحي رزق. (2004). الرقابة والمراجعة الداخلية. الدار الجامعية.
ضحاوي، بيومي محمد. (2011). دراسة مقارنة لنظم الحوكمة المؤسسية للجامعات من كل من جنوب أفريقيا وزمبابوي وإمكانية الإفادة منها في مصر. المؤتمر العلمي التاسع عشر للجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية: التعليم والتنمية البشرية في دول قارة أفريقيا.
عارف، نصر محمد. (2002). التنمية من منظور متجدد: التحديث، العولمة، ما بعد الحداثة. مركز شؤون عربية.
العايب، عبد الرحمن. (2011). المؤسسة الاقتصادية في ظل تحديات التنمية المستدامة. (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة فرحات عباس.
العتيبي، سعد مرزوق. (1426). دور القيادة التحويلية في إدارة التغيير. ورقة عمل مقدمة للملتقى الإداري الثالث: إدارة التغيير ومتطلبات التطوير الإداري، جدة.
العتيبي، فاطمة فيصل. (2016). حوكمة التعليم العام في المملكة العربية السعودية: نموذج مقترح. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الملك سعود.
العتيبي، قمراء مثيب. (2018). واقع تطبيق الحوكمة بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
العتيقي، إبراهيم مرعي، وحماد، وحيد شاه. (2016). الحوكمة كمدخل لتحقيق التعليم من أجل التنمية المستدامة بالوطن العربي في ضوء الخبرة الأمريكية. المؤتمر العلمي السنوي الثالث والعشرون للجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية: التعليم والتقدم في دول أمريكا الشمالية، 61-85.
العجيلي، محمد. (2013). التعليم العالي في الوطن العربي: الواقع واستراتيجيات المستقبل. دار صفاء للنشر والتوزيع.
العريني، منال عبد العزيز. (2015). واقع الحوكمة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. (بحث تكميلي لنيل درجة الماجستير غير منشور). جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
العنزي، ناصر مصارع رشيد. (2015). إدارة المخاطر ودورها في استراتيجيات مؤسسات التعليم العالي للحد من الأزمات والكوارث. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية.
الغامدي، راشد بخيت. (1413). المركزية في الإدارة التعليمية وأثرها على بعض مقومات العملية التعليمية كما يراها إدارات التعليم بالمملكة. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة أم القرى.
الغامدي، هالة عبد الله. (2017). درجة تطبيق المساءلة الإدارية لدى إدارة التعليم في منطقة الباحة من وجهة نظر قادة المدارس. المجل الدولية التربوية المتخصصة، 6(5).
غضبان، فؤاد. (2014). المدن المستدامة: بين الحق في استغلال الموارد الطبيعية والمسؤولية عن حماية البيئة. جامعة الملك سعود.
الغملاس، محمد. (2023). أهمية الأطر التنظيمية والتشريعية وعلاقتها بحوكمة الاستدامة الثلاثية (ESG). المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي.
غنيم، عثمان، وأبو زنط، ماجدة. (2014). التنمية المستدامة: فلسفتها وأساليب تخطيطها وأدوات قياسها. دار الصفاء للنشر والتوزيع.
فالح، محمد فرحان، وإبراهيم، محمد عبد الله. (2024). مدخل حوكمة الاستدامة في تحقيق المسؤولية الاجتماعية في الجامعات والكليات الأهلية. مجلة الإدارة والاقتصاد.
فرج الله، طارق محمد. (2011). المنهج الإسلامي في الاستدامة وأثره في بناء البيئة العمرانية المعاصرة. (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية بغزة.
فولان، مايكل. (2017). القيادة والاستدامة. دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع.
القرني، بندر ظاهر. (2013). واقع إدارة المعرفة ودورها في تحقيق التنمية الإدارية المستدامة بالمديرية العامة لحرس الحدود بالرياض. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية.
القرني، مها شعلان عون. (1437). تطوير مديري إدارات التعليم في ضوء مدخل القيادة الاستراتيجية في المملكة العربية السعودية: برنامج تدريبي مقترح. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الملك سعود.
قنديل، سمر حسين، وحسين، نجوى. (2018). تصور الإبداع والابتكار في عصر التنمية المستدامة. مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية السعودية، 24(1)، 223-252.
كريري، عصام محمد. (2021). تطوير أداء القيادات التربوية بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان في ضوء نموذج GRC. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، 6(15).
لجنة التنمية المستدامة للأمم المتحدة. (2001). التعليم والتوعية العامة من أجل التنمية المستدامة. المجلس الاقتصادي والاجتماعي للأمم المتحدة.
لوبيز، جوستافو. (2000). التعليم من أجل التنمية المستدامة: التحدي المحلي والعالمي. (ترجمة مجدي مهدي). مجلة مستقبليات، 30(1)، المكتبة الأكاديمية.
محمد، ماهر أحمد. (2015). حوكمة مؤسسات التعليم قبل الجامعي كمدخل لتعزيز أخلاقيات مهنة التعليم في جمهورية مصر العربية. مجلة كلية التربية بأسيوط، 31(4)، الجزء الثاني.
مختار، محمد. (2008). معجم صواب اللغوي: دليل المثقف العربي. عالم الكتب.
مرزا، هند. (2007). برنامج مقترح في تدريب مديري المناطق التعليمية بدول الخليج العربية. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الملك سعود.
مرزوق، فاروق. (2012). حوكمة التعليم المفتوح. مكتبة الأنجلو المصرية.
معروف، هوشيار. (2010). تحليل الاقتصاد التكنولوجي. دار جرير.
منظمة الإيسيسكو. (2014). ورقة عمل بعنوان: العالم الإسلامي وتحديات التنمية المستدامة.
ناجي، أحمد عبد الفتاح. (2013). التنمية المستدامة في المجتمع النامي في ضوء المتغيرات العالمية والمحلية الحديثة. المكتب الجامعي الحديث.
ناغويا، أيش. (2014). إعلان أيش ناغويا بشأن التعليم من أجل التنمية المستدامة. المؤتمر العالمي للتعليم من أجل التنمية المستدامة، 10-12 نوفمبر، أوكاياما، اليابان.
الورهي، أفنان سعد. (2019). واقع تطبيق الحوكمة في وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
وزارة التعليم. (2021). بوابة وزارة التعليم. تم الاسترجاع من http://www.moe.gov.sa
المراجع الأجنبية
Ahmad, H., Yaqub, M., & Lee, S. H. (2023). Consideration of environmental, social, and governance (ESG) factors in environmental and economic performance of organizations. Environment, Development and Sustainability.
Chen, S., Song, Y., & Gao, P. (2023). Environmental, social, and governance (ESG) performance and financial outcomes: Analyzing the impact of ESG on financial performance. Journal of Environmental Management, 345, 118829. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2023.118829
EFQM. (2018). EFQM Model. Retrieved August 12, 2018, from http://www.efqm.org
Freeland, C. (2007). Basel Committee Guidance on Corporate Governance for Banks. Paper presented at Corporate Governance and Reform: Paving the Way to Financial Stability and Development, Egyptian Banking Institute, Cairo, May 7-8.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2006). Sustainable Leadership. Jossey-Bass.
Kuchapski, R. P. (2002). Renounce Pluralizing Accountability for Education. Dissertation Abstracts International, 62(11), 364.
PWC & France-Invest. (2018). Guide ESG Capital Investissement: Acteur du Développement Durable.
Scott, W., & Gough, S. (2003). Sustainable Development and Learning: Framing the Issues. RoutledgeFalmer.
Seow, R. Y. C. (2024). Determinants of environmental, social, and governance disclosure: A systematic literature review. Business Strategy and the Environment, 33(3), 2314–2330. https://doi.org/10.1002/bse.3604
Sustainability Leadership Institute. (2011). Website. Retrieved February 20, 2013, from www.sustainabilityleadershipinstitute.org
Suzuki, D. (2003). The David Suzuki Reader: A Lifetime of Ideas from a Leading Activist and Thinker. Greystone Books.
UNESCO. (2018). Regional Guiding Framework of Education for Sustainable Development in the Arab Region. UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States.
Waas, T., Huge, J., Ceulemans, K., Lambrechts, W., Vandenabeele, J., Lozano, R., & Wright, T. (2012). Sustainable Higher Education: Understanding and Moving Forward. Flemish Government, Environment, Nature and Energy Department.
Wandee, M., Sirisuthi, C., & Leamvijarn, S. (2017). The Study Elements and Indicators of Risk Management System for Secondary Schools in Thailand. International Education Studies 10(3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Science Journal of Faculty of Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
