واقع ممارسة الأنشطة اللاصفية من وجهة نظر مُشرفي النشاط المدرسي (مدارس التعليم الأساسي بمدينة بنغازي نموذجاً)

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة الأنشطة اللاصفية في التعليم الأساسي، ومدى إدراك المشرفين والمختصين بالنشاط لأهمية الأنشطة اللاصفية، والتعرف على أهم الأنشطة اللاصفية (الثقافية - الاجتماعية - الفنية - الرياضية) التي تمارس فعلاً في مدارس التعليم الأساسي بمدينة بنغازي، وأهم المعوقات والصعوبات التي تعترض المشرفين والمختصين بالنشاط في تنفيذ الأنشطة اللاصفية، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (91) معلماً ومعلمة بواقع 27% من مجتمع الدراسة،    وصُممَت استبانة مكونة من (66) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات ، وقد اسْتخدمت معامل ألفا كرونباخ Cronbach Alpha، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأوزان النسبية، وأظهرت نتائج الدراسة أن أفراد العينة يدركون بشكل كبير أهمية الأنشطة اللاصفية، وأن أهم الأنشطة الصفية ممارسةً  ( الإذاعة المدرسية-المكتبة المدرسية- المشاركة في المناسبات الاجتماعية- الحفلات المدرسية- الرسم- الموسيقا والغناء والأناشيد- كرة اليد- كرة القدم )، وأن أهم معوقات الأنشطة اللاصفية ( قصور بعض الإمكانيات المادية المتوافرة لممارسة الأنشطة- ضعف الموازنات المالية المعتمدة للأنشطة التربوية- قلة الحصص المخصصة في اليوم المدرسي لممارسة الأنشطة اللاصفية- قلة الدورات التدريبية التي تؤهل المشرفين على الأنشطة اللاصفية- قلة الحوافز المادية والمعنوية للمشرفين على الأنشطة اللاصفية )، وقد تبنت الدراسة عدة توصيات أهمها العمل على توفير الموازنات المالية المناسبة والإمكانيات المادية من ملاعب ومسارح وورش وصالات وأجهزة وأدوات وخامات، و توفير الحوافز المادية والمعنوية للمشرفين على الأنشطة اللاصفية وكذلك تقديم الحوافز المناسبة للطلاب التي تعمل على تشجيعهم على ممارسة الأنشطة، والعمل على تنويع النشاط المدرسي اللاصفي، وزيادة التركيز والاهتمام بحصص الأنشطة المدرسية وتحديد الأوقات المناسبة لها، والعمل على تأهيل معلمي النشاط وصقلهم عن طريق الدورات التدريبية.