التربية الوجدانية وعلاقتها بالقيم الأخلاقية لدى طلبة الصف الثالث ثانوي بمدارس مدينة أجدابيا
DOI:
https://doi.org/10.37376/asj.vi10.7897الكلمات المفتاحية:
التربية الوجدانية، القيم الأخلاقيةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على التربية الوجدانية وعلاقتها بالقيم الأخلاقية لدى طلبة الصف الثالث ثانوي بمدارس مدينة أجدابيا ، لذا عمد الباحث إلى استخدم المنهج الوصفي التحليلي، و قام ببناء استبانة مكونة من ( 48) فقرة ، و تأكد من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين ، وقد استخدم الباحث لمعرفة ثباتها معادلة ألفاكرونباخ الذي بلغ ( 0.69 ) درجة ،فيما تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا وطالبة اُختيرت عشوائيا ، وكشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية قوية بين التربية الوجدانية و القيم الأخلاقية ، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير النوع ولصالح الذكور ، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تحسب على متغير التخصص ،ووجدت فروق في المتوسطات الحسابية بين طلبة المدارس العامة وطلبة المدارس الخاصة، لصالح طلبة المدارس العامة .
التنزيلات
المراجع
● البادي، رقية عواد. (2020). دور المدرسة في تنمية القيم الأخلاقية لدى الطلبة من وجهة نظر معلمي مدارس قصبة المفرق في الأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(32)، عمان، الأردن.
● ديهوم، سالمة انصير. (2022). مدى ممارسة طلاب المرحلة الثانوية للقيم الأخلاقية من وجهة نظر معلميهم في مدينة زليتن. مجلة الجامعة الأسمرية الإسلامية، 35(2)، كلية الآداب، ليبيا.
● زيتون، حسن حسين. (2006). تصميم التدريس: رؤية منظومية (ط3). عالم الكتب. القاهرة. مصر.
● السيد، فؤاد بهي. (2005). في علم النفس الإحصائي وقياس العقل البشري (ط4). دار الفكر العربي القاهرة. مصر .
● السيد، ليلى محمد توفير. (2012). دور المدرسة في تأجيل وتحقيق التربية الوجدانية. مجلة كلية التربية، 23(90)، جامعة بنها، مصر.
● الشهري، عبدالله محمد عبدالله. (2017). القيم الأخلاقية لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية بمحافظة المجاردة: دراسة تشخيصية. مجلة البحث العلمي في التربية، 18(8)، جامعة عين شمس، مصر.
● عسيري، شريفة بنت علي سعيد أحمد. (2025). دور التربية الوجدانية في غرس القيم الأخلاقية والاجتماعية لدى طالبات المرحلة الابتدائية بأبها. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، 17(4)، جامعة دمنهور، مصر.
● عبد الوهاب، سمير. (أبريل، 2006). التربية الوجدانية للأطفال تحديات ومنطلقات. ورقة مقدمة إلى المؤتمر السنوي التربية الوجدانية للطفل، كلية رياض الأطفال، جامعة القاهرة، مصر.
● العنزي، محمد سماح مسند. (2017). دور معلم المرحلة الثانوية في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة كلية التربية، 33(1)، جامعة أسيوط، مصر.
● عودة، أحمد. (1998). القياس والتقويم في العملية التدريسية. دار الأمل. عمان، الأردن .
● فريح، محمود بديوي. (2015). دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية القيم الأخلاقية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين في الأردن (أطروحة دكتوراه غير منشورة). المعهد العالي للدراسات الإسلامية، الأردن.
● القيسي، ماجد أيوب. (2013). أسس وأساليب التربية الوجدانية في سورة لقمان وتطبيقاتها في الأسرة والمدرسة. مجلة الفتح، (54)، العراق.
● كراجة، عبد القادر. (1997). القياس والتقويم في علم النفس – رؤية جديدة. عمان، الأردن: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
● أبو مصطفى، علاء الدين موسى إبراهيم. (2009). معالم التربية الوجدانية في القرآن الكريم والسنة النبوية (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
● مرعي، توفيق، وخلف، محمد. (2002). مناهج التربية الإسلامية وأساليب تدريسها. دار الفكر. عمان. الأردن.
● وحيد، دعاء فؤاد خلف. (2016). التربية الوجدانية لدى طلاب كليات التربية في ضوء بعض العوامل المجتمعية المعاصرة: دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، (35)، جامعة قناة السويس، مصر.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة المنارة العلمية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
يُعرّف الترخيص التالي (رخصة المشاع الإبداعي) إعادة استخدام المقالات المنشورة في مجلة المنارة العلمية من قِبل جهات خارجية:
Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 license (CC BY-NC-ND 4.0):
تتيح الرخصة للمستخدمين تنزيل النصوص الكاملة للمقالات المخزنة في أرشيف المنشورات، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو ربطها، شريطة أن يكون ذلك لأغراض غير تجارية. لا يُسمح بتوزيع المقالة إذا تم تغييرها أو تحريرها بأي شكل من الأشكال. إعادة إستخدام المقالة يتطلب ذكر المرجع الأصلي مع إرفاق الرابط الخاص بها (مثل رابط DOI). التفاصيل الكاملة للترخيص متاحة على الرابط https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
