مدى استعداد معلمي العلوم والاجتماعيات) لتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم بمدينة المرج
DOI:
https://doi.org/10.37376/glj.vi73.7858الكلمات المفتاحية:
الاستعداد، الذكاء الاصطناعي المعلمون، العلوم، الاجتماعياتالملخص
يهدف البحث إلى استقصاء مدى استعداد واتجاهات معلمي المرحلتين الأساسية والثانوية نحو توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية بمدينة المرج، إضافة إلى تحديد مستوى وعيهم ومهاراتهم التقنية والمعوقات التي تواجههم، مع استعراض مقترحاتهم للتطوير المهني. تكونت العينة من (66) معلماً ومعلمة، أظهرت النتائج أن الاتجاهات نحو الذكاء الاصطناعي إيجابية بدرجة مرتفعة، بينما كان مستوى الوعي والمهارات التقنية متوسطاً، مع وجود معوقات متوسطة أبرزها ضعف البنية التحتية وقلة التدريب، كما أظهرت النتائج أن المقترحات الخاصة بالتطوير المهني جاءت بدرجة عالية، مما يعكس إدراكا قويا لأهمية إدماج الذكاء الاصطناعي في برامج إعداد المعلمين ولم تكشف النتائج عن فروق دالة بين أفراد العينة في مستوى الاستعداد. خلص البحث إلى أن الاستعداد لتوظيف الذكاء الاصطناعي هو توجه عام مشترك بين جميع فئات المعلمين، وأن العوامل الحاسمة في التطبيق تتمثل في التدريب والدعم المؤسسي وتطوير البنية التحتية.
التنزيلات
المراجع
أبو خطوة ، السيد عبد المولى السيد . (2022) تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وانعكاساتها على بحوث تكنولوجيا التعليم، مجلة الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، المجلد 10 العدد 2.
حسب ، علياء عباس محمد (2023). مدى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس كلية التربية جامعة المنيا المصدر : مجلة البحث في التربية وعلم النفس المجلد 38 ، العدد 4، أكتوبر 2023.
خلوفي ، محمد و بطواف ، جليلة . ( 2021 ) . الاتجاهات مقاربة نظرية . المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات، (3)4، 499 .514 جامعة محمد الصديق بن يحيى - جيجل.
السبيعي ، بندر بن عبدالله ؛ ، الرويلي ، محمد بن فهد (2023) اتجاهات المعلم نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة صعوبات التعلم بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية . مجلة القراءة والمعرفة، المجلد 23، العدد 261 يوليو 2023، ص 357-398 متاح عبر منصة المجلات الأكاديمية المصرية (EKB)
عبد الآخر، أحمد. (2023) الذكاء الاصطناعي ومستقبل البشرية أكاديميا Academia.edu
عبد الصمد ، أسماء السيد و أحمد كريمة محمود . ( 2020) تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومستقبل تكنولوجيا التعليم، المجموعة العربية للتدريب والنشر ، الطبعة الأولى
العبيدي ، رأفت عاصي حسين غائب (2015). دور الذكاء الاصطناعي في تحقيق الإنتاج الأخضر : دراسة استطلاعية لآراء المديرين في عينة من الشركات الصناعية العاملة في محافظة نينوى . مجلة جامعة كركوك للعلوم الإدارية والاقتصادية، مج. 5، ع. 1 ، ص. 37-62 الرابط عبر قاعدة بيانات مندمجة Mandumah
علي ، جيهان عبد الرحمن و إبراهيم ، محمد مصطفى (2024) برامج التنمية المهنية القائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى المعلمين والمتعلمين / الإطار المرجعي والأخلاقي لتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم الطبعة الأولى (2024) .
الغامدي ، محمد بن فوزي (2024) الذكاء الاصطناعي في التعليم الطبعة الأولى ، شبكة الألوكة - قسم الكتب
www.alukah.net
القحطاني ، عبد الله بن عايض صهيب آل شبوه و الجديع ، علي بن محمد (2023) تكامل التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في التعليم (تحسين تجربة المعلمين تحديد التحديات، وتقديم حلول فعالة لتعزيز جودة التدريس) المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات المجلد 5 الإصدار 56 - 2024.
محمودي ، بشير . (2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم " الممارسات والتحديات" / الإطار المرجعي والأخلاقي لتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم الطبعة الأولى (2024) ص (12).
المندلاوي ، علاء عبد الخالق و المحنة ، علي كاظم ياسين . ( 2025م). الذكاء الاصطناعي والتدريس الإبداعي، (الاسس النظرية والتطبيقات العملية ، الطبعة الأولى، مؤسسة دار الصادق الثقافية طبع - نشر - توزيع.
هندي ، عبد الله. (2020) الإطار المفاهيمي للذكاء الاصطناعي . مجلة التراث، المجلد 14 ، العدد 2، ص. 612 . منصة
ASJP الجزائرية .
(Sameera M. Alshorman, 2024) The Readiness to Use AI in Teaching Science. Journal of Baltic Science Education, Vol. 23, No. 3, 2024) 432.
Aghaziarati, Ali, Sara Nejatifar, Ahmad Abedi (2023) Artificial Intelligence in Education: Investigating Teacher Attitudes (2023) Education and Information Technologies (Springer)https://www.researchgate.net
Dorongon & Sarmiento (2025) Teachers' Readiness for Artificial Intelligence Integration in Teaching and Learning (2025)Mensy A. Dorongon & Josefina R. Sarmiento Global Scientific Journal - Volume 13, Issue5
Granström & Oppi (2025) Assessing teachers' readiness and perceived usefulness of AI in education: an Estonian perspective (Mikk Granström, Piret Oppi 2025) https://www.ivysci.com/en/articles/10710549. Assessing teachers' readiness and perceived usefulness of AI in education: an Estonian perspective研飞ivySCI
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.
Idrissu & Idrissu (2025). "Teacher Readiness to Use AI Tools in the Classroom/ Hassan Mubarik Idrissu & Simon Alhassan Idrissu (2025) 10 February 2025 Accepted: 22 June
Accepted: 22 June
International Journal of Research in Education and Science (IJRES)
▪ Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2012). What is technological pedagogical content
knowledge (TPACK)? Journal of Education, 193(3), 13–19.
▪ Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A
framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
▪ Tuomi, I. (2018). The Impact of Artificial Intelligence on Learning, Teaching, and
Education: Policies for the Future (M. Cabrera, R. Vuorikari & Y. Punie, Eds.; EUR
EN). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/12297.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 المجلة الليبية العالمية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
