مظاهر الضعف اللغوي لدى معلمي التعليم الأساسي وتلاميذهم في بنغازي ، الأسباب وسبل العلاج ( الصفوف الأولى أنموذجا ) دراسة لسانية

الملخص

في إطار علم اللغة التطبيقي تأتي قضية الضعف اللغوي أولى المشكلات التي يجب القضاء عليها حيث يشكو كثير من الناس من
ضعف مستوى الدارسين في اللغة العربية ، بمدارسنا وجامعاتنا ، وتلك مشكلة مزمنة : طال عليها الأمد وحارت العقول في البحث عن علتها ،
والإشارة إلى مواطن الداء فيها ، وأقصى ما كانت تمتد إليها يد الإصلاح في هذه المشكلة هو الكتب المدرسية ، والمصطلحات النحوية ، ثم
يعجب المصلحون حين يرون هذا الإصلاح لم يؤت ثماره المرجوة ، ويشاهدون انحدار المستوى يوما بعد يوم كأننا أمام بئر ينضب ماؤها
بالتدريج ، ولا شيء يرفدها ، ويصلح من شأنها ، ولو استمر الحال على ذلك لجاء يوم قریب تشيع فيه الأمية بين حملة الشهادات العليا .
لذا جاءت هذه الدراسة لتعالج المشكلة .( مظاهر الضعف اللغوي لدى معلمي التعليم الأساسي وتلاميذهم في بنغازي ، الأسباب
وسبل العلاج ( الصفوف الأولى أنموذجا ) دراسة لسانية
وقد قامت الدراسة على هذه التساؤلات :
ما حجم ظاهرة الضعف اللغوي لدى معلمي التعليم الأساسي و تلاميذهم (الصفوف الأولى) ؟
2. ما أهم الأخطاء الشائعة لدى تلاميذ الصفوف الأولى ؟
3. ما أهم الأخطاء الشائعة لدى معلمي المرحلة ؟
4. هل تنعكس أخطاء المعلمين سلبا على قدرة التلاميذ في اكتساب مهارات اللغة العربية ؟
5. ما أهم أسباب الضعف اللغوي ؟
6. ما أهم مظاهر الضعف اللغوي ؟
7. ما المقترحات التي تعالج هذه الظاهرة ؟
وقد تم اختيار عينة من معلمي اللغة العربية - التعليم الأساسي - وعددهم خمسون معلمة في عشرين مدرسة بمدينة بنغازي
للعام الدراسي 2019/2018، أجري عليهم استطلاع رأي معد للدراسة ، بالإضافة إلى المقابلة الشخصية ، وقد أجري اختبار إملائي لتلاميذ
الصفوف الأولى في المرحلة الابتدائية .