فاعلية استراتيجية العصف الذهني لتدريس مفاهيم مادة الفيزياء وعلاقتها بتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بمدرسة الخنساء بمدينة بنغازي

-1 ابراهيم، م. ع. ق. (2019). فاعلية تدريس برنامج مقترح في النصوص الأدبية القصصية القصيرة باستراتيجية دورة التعلم البنائية السباعية SEVEN ES في تنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 11(5)، 235–309.

https://search.mandumah.com/Record/1040909

-2 الأسدي، س. ع. ك. ج. أ. (2017). أثر استعمال مهارات التفكير في تحصيل مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، 35، 764-789..

https://search.emarefa.net/detail/BIM-795448

-3 البارودي، م. أ. ( . (2015العصف الذهني وفن صناعة الأفكار (الطبعة الأولى، 200) ص). المجموعة العربية للتدريب والنشر.

https://www.edu-technolgy1.com/2024/06/brainstorming-and-idea-making.html

-4 التارقي، خ. ع. ق. (2024). فاعلية استخدام إستراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد والإنجاز الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة بنغازي. مجلة كلية الآداب، (1) 55، 144–189.

https://doi.org/10.37376/jofoa.vi55.4613

-5 الجوالده د. ف. ع., القمش د. م. ن. م., & التل د. س. م. (2017). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف السابع. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية, 1(31). 50-11 .

https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/817

-6 الخروصي، ع. ب. خ. ب. ع. (2023). التفكير المستقبلي لدى طلبة الصف الثاني عشر في المدارس الحكومية بسلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(45)، 71–81.

http://search.mandumah.com/Record/1447127

-7 الدرابكة، م. م. (2018). مهارات التفكير المستقبلي لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين: دراسة مقارنة. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 8(23)، 57-67.

https://search.shamaa.org/FullRecord?ID=237637

-8 الرقيق، ح. ب. م.، & عبد الرحمن، د. ج. م. (2017). استراتيجية العصف الذهني وأثرها في تدريس مادة علم النفس لتنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كليات التربية،. 22(8)

https://zu.edu.ly/uploadfiles/file-1557928423553.pdf

-9 الساعدي، ر. ج. ك. (2017). أثر استخدام أسلوب العصف الذهني في تحصيل المفاهيم الإحيائية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 220، 409-432.

http://search.mandumah.com/Record/807115

-10 السويلميين، م. ب. (2024). فاعلية استراتيجية العصف الذهني لتدريس الفيزياء في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. مجلة التربية، جامعة الأزهر، 201(3)، 25-63.

https://doi.org/10.21608/jsrep.2024.344500

-11 الشافعي، ج. أ. م. (2014). فاعلية مقرر مقترح في العلوم البيئية قائم على التعلم المتمركز حول مشكلات في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 46(1)، 180–213.

https://search.mandumah.com/Record/606414

-12 آل شعشاع، أ. ع. خ.، & العجمي، ل. ح. ر. (2022). مدى ممارسة معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية لمهارات التفكير المستقبلي. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(12).

https://doi.org/10.53796/hnsj3124

-13 القحطاني، ش. ب. س. م. (2018). فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة الرياض، المملكة العربية السعودية في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية. مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، 33(3)، 197-223.

http://search.mandumah.com/Record/910397

-14 القرارعة، أ. ع. (2014). أثر استخدام العصف الذهني في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مدارس محافظة الطفيلة – جنوب الأردن. مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية، 28(4)، .667-706

https://search.mandumah.com/Record/625287

-15 الكساب، ع. ع. ك. (2013). أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلبة آليات التربية في الجامعات الأردنية في مساق التربية الوطنية واتجاهاتهم نحوها. مجلة جامعة النجاح للأبحاث: العلوم الإنسانية، 27(10)، 2129-2156.

https://search.shamaa.org/FullRecord?ID=96177

-16 الكعبي، ك. م. ك. م. (2022). الدافعية العقلية وعلاقتها بمهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة الجامعة. مجلة آداب المستنصرية، 98، 1-33. مسترجع من

http://search.mandumah.com/Record/1268868

-17 النعيم، ح. ب. ص.، & الشلهوب، س. ع. م. (2022). درجة تضمين مهارات التفكير المستقبلي في محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 11، 1–23.

https://search.mandumah.com/Record/1313320

-18 الهيلات، م. ق. (. (2015مقياس هيرمان لأنماط التفكير )الطبعة الأولى). مركز ديبونو لتعليم التفكير.

https://books4arabs.com/BORE02-2/BORE02-2886.pdf

-19 بني فواز، س. م. ع. ر. (2019). أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني على التحصيل الدراسي لطلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة عنجرة الثانوية الشاملة للبنين في محافظة عجلون. تكنولوجيا التعليم، 5(22)، 231-254. مقدمة في المؤتمر الدولي الثاني - التعليم النوعي وخريطة الوظائف المستقبلية.

https://doi.org/10.21608/jedu.2019.104767

-20 بهلول، ع. هـ. (2023). أثر طريقة العصف الذهني في تحصيل طلبة كليات العلوم الإسلامية في مادة طرائق التدريس. مجلة الفتح للبحوث التربوية، 27(3)، 120–135.

https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath/article/view/2091

-21 بوهـادي، ع. (2016) . أأهمية استراتيجية العصف الذهني ومهارات حل المشكلات. جامعة عبد الرحمن بن خلدون.

https://www.univ-chlef.dz/djossour/wp-content/uploads/2016/06/v2016_02_05.pdf

-22 حافظ، ع. ح. (2015). التفكير المستقبلي: المفهوم - المهارات - الاستراتيجيات )الطبعة الأولى، 245 صفحة). دار العلوم للنشر والتوزيع.

https://books4arabs.com/BORE02-1/BORE02-1266.pdf

-23 حسنين، ح. م. (2014)أساليب العصف الذهني: دليل تيسيري للمدراء والمدربين والميسرين)ط. 2). عمان: دار مجدلاوي للنشر والتوزيع:

books4arabs.com/BORE02-2/BORE02-2047.pdf

-24 سعادة، ج. أ.، عقل، ف.، زامل، م.، اشتية، ج.، وأبو عرقوب، ه. (. (2011التعلم النشط: بين النظرية والتطبيق (الطبعة العربية الأولى). دار الشروق للنشر والتوزيع.

https://ia801802.us.archive.org/11/items/ta-3alom-nachit/

-25 شبيب، ع. ك. (2017). صعوبات تطبيق الاتجاهات الحديثة لتدريس مادة الفيزياء في المدارس الثانوية لمحافظة بغداد من وجهة نظر مدرسي ومدرسات الفيزياء. مجلة جامعة بغداد، مركز البحوث النفسية والتربوية، 52، 471-490.

https://ddl.mbrf.ae/book/5340561

-26 شوري، ج. ع. م. أ. (2023). فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي من خلال تدريس مقرر الحديث والسيرة للصف السادس الابتدائي. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences، 91، 84-113.

https://doi.org/10.33193/JALHSS.91.2023.823

-27 صافين، أ. (2017). تطوير الـمواد التعليمية لمهارة القراءة على أساس أسلوب العصف الذهني.

DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman، 2، 91-104.

https://www.researchgate.net/publication/353103748_ttwyr_almwad_altlymyt_lmhart_alqrat_ly_asas_aslwb_alsf_aldhhn/citations

-28 صغير، إ. ه. ((2020 . العصف الذهني ودوره في تعزيز عملية التواصل: المرحلة الابتدائية نموذجا] مذكرة ماجستير، جامعة محمد خيضر - بسكرة، كلية الآداب واللغات، قسم الآداب واللغة العربية]

http://archives.

http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/16643

-29 عبدالله، ع. ي.، & برو، م. إ. س. (.(2013 مستوى امتلاك طلبة الصف الرابع العلمي لمهارات التفكير فوق المعرفي وعلاقته بجنسهم والتحصيل في مادة الفيزياء. مجلة جامعة زاخو، 1(B)، .419-437

https://hjuoz.uoz.edu.krd/index.php/hum/article/view/82/46

-30 محسن، ش. ع.، & الإبراهيمي، م. ف. ك. (2013). إبداع استراتيجي العصف النفسي في تدريس مادة البلاغة والتطبيق. مجلة مركز دراسات الكوفة، 1(29)، 128-208.

https://doi.org/10.36322/jksc.v1i29.5121

-31 مركز نون للتأليف والترجمة (2011)التدريس: طرائق واستراتيجيات )الطبعة الأولى). جمعية المعارف الإنسانية الثقافية.

https://books.almaaref.org.lb/static/documents/tadress.pdf

-32 نبهان، يحيى محمد. (.(2008 العصف الذهني وحل المشكلات (216) ص. دار اليازوري العلمية.

https://books-library.net/files/books-library.net-09280213Hl5X2.pdf

-33 نبي، م. ح.، & الخالدي، ع. خ. (2014). أثر استعمال استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني عشر في مادة الأدب والنصوص وتنمية الدافعية لديهم لتعلمها. مجلة جامعة زاخو، 2(1)، 176-192.

https://hjuoz.uoz.edu.krd/index.php/hum/article/view/95/60